PRIMER AVANCE

Primer avance del Proyecto Final

Nombre del Participante	ELIZABETH HERNÁNDEZ VERA
Texto Seleccionado	MEMORY’S INTRICATE WEB
URL del Texto Seleccionado	https://docs.google.com/document/d/1TBcEG4rj6sYw3qKvozoQ2NgKWUF78voQkpro0j5FeJg/edit?usp=sharing

1.1 Lectura Global: Elementos visuales: Completa la siguiente tabla con base en el texto que seleccionaste. (Puedes aumentar o disminuir renglones si lo requieres)

Elemento	Información que aporta
Título	MEMORY’S INTRICATE WEB (De lo que va a tratar el texto)
Subtítulo(s)	A Happy accident (Descubrimiento de cómo es que  el cerebro asigna información específica  a grupos de neuronas en las regiones de éste involucradas en la formación de la memoria) Switching memories on and off (información de técnicas de laboratorio que hacen que sea posible activar o desactivar las neuronas y sus resultados) Visualizing memories (Visualización de los recuerdos, expeimentos) Tagging Memories (Significatividad de los recuerdos y formación de  la memoria) Improving memory in aging (Problemas de memoria comunes su mejoramiento)
Foto(s)	Remembrance of (Linked) Things Past Memory Makers
Pie(s) de foto(s)	Microscope mounted on the head of a live mouse lets researchers inspect the activity of brain cell where memories are stored.
Gráfica(s)	No aplica
Número(s)	2009 Escribe un artículo de la memoria 2014, 2015, 2016 (Años de publicación de  textos de referencia) 2017 Año de publicación
Porcentaje(s)
Nombre(s) de persona(s)	Alcino J. Silva (Autor, director y profesor del centro integrativo para el aprendizaje y la memoria en la Universidad de California en Los Ángeles) Michael Davis Amigo y colega de Alcino Robert Malenka Edgard Callaway Denise J. Cai Justin Shobe Howard Eichenbaum
Lugar(es)	Center for Learning and Memory at the University of California (Lugar donde labora el autor) Emory University (Lugar donde labora Michael Davis) Yale University (Lugar que visita Davis en 1998) Stanford University (Robert Malenka) Boston University (Howard Eichenbaum) University of Texas
Organismo(s)
Sigla(s)	U.C.L.A
Tipografía(s)	Título, Nombre del autor, Descripción del autor, Inicio del texto, Subtítulos, Título de las fotos, Referencias, Fuente, Epígrafe.
Fuente	Scientificamen.com/magazine/sa July 2017, ScientificAmerican.com

1.2 Estrategias de Vocabulario:

1.2.1 Cognados: Identifica en el texto que seleccionaste los cognados y completa la siguiente tabla. (Puedes aumentar o disminuir renglones si lo requieres)

Inglés	Español	Inglés	Español
transform	transformar	fundamental	fundamental
elements	elementos	laboratory	laboratorio
memory	memoria	concept	concepto
individual	individual	formation	formación
consequences	consecuencias	similar	similar

1.2.2 Afijos: Identifica en el texto que seleccionaste palabras que contengan prefijos o sufijos y completa la tabla. (Puedes aumentar o disminuir renglones si lo requieres).

Prefijos	Significado	Sufijos	Significado
easil(y)	ente	processe(s)	plural
(y)	oso	Less	útil
neuron(s)	plural	Tion	ción- or
region(s)	plural	able	able
ness	ida, eza	a	sin

1.2.3 Asignación de significado por contexto y categoría gramatical: Selecciona diez palabras de tu texto a las cuales les asignarás significado por contexto/categoría gramatical. Indica su ubicación dentro del texto (v. gr. 1.5 = párrafo I, renglón 5). (Puedes aumentar o disminuir renglones si lo requieres)

Vocablo	Ubicación en el texto	Significado probable
internal map	R	mapa interno
increasing	R	increíble
strenght	R	fuerza
evoked	R	evocar
mice	R	ratones

1.2.4 Uso de diccionario: Selecciona de cinco a diez palabras desconocidas que tengan una alta frecuencia en el texto que seleccionaste. Busca su significado en el diccionario y pégalo en el espacio correspondiente. Resalta con amarillo el significado que le asignaste. (Puedes aumentar o disminuir renglones si lo requieres)

Palabra	Significado del diccionario
Allowed	permitido
recall	recordar
growing	creciente
thereby	de este modo

https://docs.google.com/document/d/1TBcEG4rj6sYw3qKvozoQ2NgKWUF78voQkpro0j5FeJg/edit?usp=sharing